Ejemplo de canción

En el blog anterior se ha mencionado la canción Waka Waka de la cantante Shakira. Aquí dejo un enlace de Youtube a la canción, para dejarles un ejemplo de que clase de canción que suele animar y hacer que los niños reaccionen:    

Las canciones suelen ser un punto muy importante a tener en cuenta debido a que los niños solo disfrutaran de aquellas canciones que les parezcan divertidas o entretenidas. Hay dos clases de canciones que les suele gustar a los niños: las canciones famosas y las innovadoras.

• Canciones famosas: son canciones que los niños y niñas de todas las edades conocerán, debido a que son "lo último" según ellos, es decir, canciones que no tan solo están de moda, sino que a todo el mundo le gusta. Se pueden aprovechar ya que, debido que ya conocen la canción y el baile, no les supondrá un problema bailar.  
• Canciones innovadoras: son las canciones que ha creado el esplai, por lo que también se les conoce como canción lema. A diferencia de cualquier otra canción que no esté de moda, este tipo de canciones identifican el esplai porque son las mas cantadas y porque el mensaje ayuda a los niños reconocer el esplai. A pesar de todo, se requiere mucha imaginación y, sobretodo, hay que evitar el plagio.

Las canciones pueden ir acompañadas por bailes, que les da mas animo y posibilidades de participar los niños, aunque mas de uno sentirá vergüenza. En este caso, lo único que podemos hacer es animar a los niños a participar bailando nosotros también y, sobretodo, sin agobiar a los niños a participar mas, porque lo único que puede pasar es que se cierren aún mas en negarse a participar. Lo mejor que se puede hacer es dejar que los otros niños sean los que los animen y que ellos cedan a la presión del grupo.         

Que se suele hacer en un esplai?

MATERIALES

El programa de un esplai suele variar según los recursos que el mismo grupo que organiza el esplai tiene o puede permitirse, aunque por supuesto tendrá que tener un mínimo de materiales.

Mas o menos los siguientes son los materiales necesarios o adecuados para ciertas actividades:

• Materiales para juegos, como algunas pelotas, conos o tizas para marcar el límite de un campo, cuerdas para la comba o similares, cubos para encestar con las pelotas o para juegos de agua, etc.

• Materiales de audiovisuales, ya que se requerirá un poco de música para que los niños se acerquen al esplai, se animen a participar en las actividades y motivarlos a interactuar y divertirse.    

• Materiales de interpretación, si el esplai quiere que se hagan "sketches"  se necesitaran ciertos materiales para poder actuar adecuadamente, ya sean algunos disfraces o atrezzo o materiales que se usan para las representaciones teatrales. No es obligatorio para ningún esplai, pero es recomendable si se quiere que los niños y niñas disfruten de el esplai y, por tanto, que vengan mas veces.

• Botiquín. Es indispensable traer uno en caso de accidente o de lesión en alguno de los juegos, porque sino se pueden recibir quejas de los padres sobre la preparación del esplai.

ACTIVIDADES

Todos los esplais tienen una serie de actividades con las que organizar y aplicar en el esplai. Aquí hay unos ejemplos, a partir de los materiales que hemos comentado:

• Los juegos. Todos los esplais necesitan juegos, ya que son la clave de que un esplai funcione. Los juegos han de ser cortos, como máximo de unos 20 minutos, ya que los niños se aburren rápidamente de los juegos, sobretodo los que son largos y complejos, con muchas reglas o normas. Se han de tener preparados varios juegos, preferiblemente cortos, como unos diez por dos horas de esplai. Se han de tener mas preparados en caso de no poder aplicarse el juego o de que se aburran. Sobretodo hay que animarlos a participar y procurar que no sean marginados porque si se permite esto en un esplai se pierde todo objetivo lúdico. 

• Los sketches. Así se les llama a las pequeñas representaciones de teatro. Son muy positivas en el esplai, a pesar de que no se aplique o se ponga en práctica en todos. La función de este es mostrar visualmente a niños y niñas de todas las edades situaciones monótonas y diarias y como se debe de actuar respecto a esto, con una enseñanza de por medio, como no marginar a nadie, ayudar a los padres en los trabajos de la casa, respetar a los hermanos sin importar la edad, etc. Sin embargo, no se necesita representarlo como una situación exacta, sino se le puede añadir imaginación y fantasía (unos niños no quieren jugar con el dragón porque es feo) o usar figuras mas animadas y divertidas (disfraces y titellas).

• Canciones y bailes. A pesar de la vergüenza de más de un niño o monitor, las canciones y los bailes ayudan en la diversión dentro de un esplai, ya que muchas niñas y mas de un niño participaran en estas.   Estas canciones tienen un lema o una enseñanza que ayuda a los niños recuerden ciertas cosas que están bien o mal hacerlas, o también pueden ser canciones archiconocidas como el wakka wakka, ya que como conocen la letra o el baile, participan. Se suele poner música, grabada o en directo allí con algunos instrumentos, y unas pancartas con la letra de la canción.   

• Premios. Algunas veces se les puede dar premios a los niños que se han portado mejor para alentar a los otros o por haber realizado una tarea en concreto o ganar un concurso. Suele ser una bolsa de caramelos o un juguete o un libro. Suelen servir para animar aún mas que los niños participen o que vengan mas veces. A veces esta clase de detalles suelen influir mucho. 

• El descanso. Un poco de agua puede ayudar mucho a que los niños no se cansen tanto o no se alboroten. Se puede aprovechar el sitio donde hacer las actividades, hacer el esplai cerca de una fuente o un área con agua potable. Es necesario hidratar bien a los niños, sobretodo en verano. No puede ser muy largo o si no los niños se pierden y provoca problemas de organización.  

• Excursiones. Para ciertas actividades especiales se pueden hacer una excursión al campo o a la montaña, con la intención de variar el terreno. Suele durar todo el día, por lo que hay que indicar lo que llevaran. Se requiere permiso escrito de los padres, y si quieren, pueden venir para vigilar a sus hijos y como nos organizamos. Se ha de procurar no ir muy lejos para no cansar mucho a los niños.          

El origen de los esplais

      Como bien dije en la entrada anterior los esplais provienen del escultismo. El escultismo proviene del inglés scouting que significa "explorar". El creador del escultismo o también conocido como movimiento scout es Robert Stephenson Smyth Baden-Powell. La idea que tuvo proviene en el periodo de su vida que participo en la Guerra de los Bóer (1899 - 1902) en Mafeking, Sudáfrica como oficial en jefe, defendiendo el pueblo de los Boers holandeses, que les superaban a sus tropas en proporción de 8 a 1. Robert Baden-Powell creó el "Cuerpo de cadetes de Mafeking", formado únicamente por chicos voluntarios con una finalidad mas estratégica que bélica, como vigilancia, rastreo, entrega de mensajes y otras tareas, permitiendo así que la defensa de la ciudad fuera duradera. Baden-Powell estructuró y planteó el escultismo en su libro Escultismo para muchachos (1908). Durante el tiempo en el que se creó el libro, él era coronel, hasta 1909, año en el que le dieron el título de Sir, convirtiéndolo en Lord Baden-Powell, primer barón de Gilwell.

      Este movimiento nació como respuesta para combatir la delincuencia que invadía Inglaterra a principios del siglo XX, con el propósito de desarrollar físicamente, espiritualmente y mentalmente a los jóvenes para poder convertirse en buenos ciudadanos. Este movimiento lo originó Baden-Powell y, mas tarde, fue perfeccionado por Vera Barclay y Roland Phillips.


El escultismo utiliza actividades lúdicas con un propósito educativo, en el servicio comunitario y en las actividades al aire libre, con el objetivo de de formar el carácter y enseñar de forma práctica los valores humanos que, ha diferencia de los conocimientos que ofrece los estudios académicos, estos se centran en el crecimiento personal. Tiene como base de su sistema educativo el "lobatismo" en el caso de niños pequeños, y el sistema de patrullas (grupos de amigos) en el caso de chicos mas maduros, como el que él recurría en tiempos de guerra, aunque con propósitos más pacíficos y lúdicos. 


      Poco a poco, este método informal de enseñanza se fue internacionalizando y transformándose en lo que actualmente conocemos como boy scouts, un sistema de enseñanza informal basado en la buena conducta, las tareas y las recompensas o galardones que se reciben por ellas, y los esplais, sistemas lúdicos con el que los niños aprenden valores y un código moral al mismo tiempo que se divierten.